學校标識

學校标識

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校名标識

 

 

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校徽标識

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說明:

    校徽為圓形結構,上部紅色校名,下部藍色英文名稱,中部藍底圓圖案,以山水形狀托起展翅飛翔的白鴿。在山水間以紅色數字“1978”标注出學院始建時間。
    校徽以六盤水漢語拼音的首寫字母“LPS”為設計主體,組合成為一隻飛翔的白鴿形象,展示吉祥、純潔、親和、包容、向上的内涵。羽端圓弧形喻意為齒輪,展現六盤水以煤鋼電材為主導産業的工業城市的特色;也展示了學院立足地方事業、融入地方發展、服務地方經濟、培養應用型人才為目标的辦學宗旨; “S”形狀如傾瀉而下的流水,既喻示了六盤水生生不息的“三線建設”精神,又有“為有源頭活水來”和“上善若水”之意。
    校徽底部以三條藍色和四條白線相間的曲線組成,其形狀既是“山”也是“水”,說明學院位于雲貴高原的山水之間,又喻意六盤水于“三線建設”時成立、由四個縣區組成。
    校徽以紅白藍色為主色調,突出熱情、明快、開放與包容,诠釋了學院的辦學曆程、辦學理念,體現學院追求更高目标、優秀品質和嚴謹治學的态度。藍白色同時也是水天自然之色,突出學院位于六盤水明湖濕地公園青山綠水、鳥語花香的優美環境,體現“居善地、心善淵、與善仁、言善治、事善能、動善時”的人文觀念,也與飛翔的白鴿秉性相吻合。

 

校訓标識

   釋義 
    校訓,是校園文化和育人環境的重要組成部分。它以凝練而富有哲理的語言,宣揚學校深厚的文化底蘊和辦學傳統,體現學校的整體個性和追求方向。校訓,是一種無形的力量,對于造就和培養學者有潛移默化的、潤物無聲等不可估量的作用。
    通過面向全校師生征集,廣泛征求全校副科級以上幹部、副教授以上職稱教師的意見,從征集的36件作品中遴選,反複醞釀、斟酌。2003年9月10日,學校黨委研究決定,以“厚德博學,範行求真”作為我校校訓。
    厚德:即重視道德修養。語出《周易》“天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物。”崇尚個人修身、注重品行操守,是中華民族的優良傳統。“君子不患位之不尊,而患德之不崇。”人們終其一生都要不斷地厚德修身。據世界權威機構一項對成功人士的研究發現,一個人的成功70%取決于情商,隻有30%取決于智商。情商包括堅強的毅力,艱苦奮鬥、吃苦耐勞的精神,團結合作等道德因素。一切的成功首先在于做人的成功。校訓把“厚德”放在首位,符合黨的教育方針“德育”首位的目标。我校作為貴州西部弘揚先進文化的高等學校,要繼承、弘揚中華民族的傳統美德,使廣大師生員工養成正己修身、慎獨範行、勵志尚節、敬業奉獻的優秀品德。
    博學:即廣采博覽、廣泛學習各種知識。語出《禮記》:“博學之、審問之、慎思之、笃行之。” 《論語》“博學而笃志,切問而近思。”隻有博學,才能使人格物緻知、科學嚴謹,在實踐中按規律辦事,具有更強的創新能力;隻有博學,才能适應錯綜複雜、千變萬化的現代社會;隻有博學,才能成為和諧社會的推動者和構建者。
    範行:就是腳踏實地、行為規範、為人師表。在實踐中言行一緻、一以貫之,實現所追求的理想和抱負。範行,其内在實質是笃行,表現為既正己又正人,強調的是行。即提倡理論與實踐相結合,知和行相統一,在實踐中不斷獲取知識、運用知識、豐富知識、發展知識,以實踐為檢驗的标準,不斷提高綜合素質。
    求真:即求實、求是、求新,與時俱進。語出陶行知先生“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。”強調誠信,做事先做人,實事求是,尊重客觀實際,不斷探索事物内在的規律性,追求真理與真知。求真,是德之境界、學之追求、行之目标,是師生人格的不斷完善和升華,體現師生員工的人格魅力,提升了校訓的文化内涵。
    “厚德博學、範行求真”八字校訓内容積極健康,針對性、概括性強,語言精煉整齊、對稱和諧,獨具個性,通俗易懂,流暢易記。體現了學校的辦學曆程,展示了學校的辦學理念、追求目标、精神風貌和治學态度,有利于提升學校品位、塑造學校形象、弘揚學校特有的校園文化和校園精神。

 

 

校旗

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旗杆校旗
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活動校旗

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旗杆自由旗

 

校旗釋義

 

    一、紅色旗:活動校旗。象征着熱烈、沖動、強有力的精神力量,它賦予内外強勁的動力加快學院轉型和跨越式發展,傳遞出有活力,積極,熱誠,溫暖,前進的涵義,象征着艱苦創業,自強不息的辦學精神。
   二、藍色旗:旗杆校旗。象征着博大,永恒,象天空和大海一樣的遼闊呈藍色,賦予“厚德博學,範行求真”的意義,表現出一種美麗、理智、安祥與潔淨和賦予智慧的意象

   三、黃色旗:旗杆自由旗,象征着燦爛、輝煌,有着太陽般的光輝,照亮黑暗的智慧之光。它賦予學院走向金色的光芒,是知識财富的力量和學術自由的權利,是學子的驕傲。

 

校歌:

 

        揚帆遠航伴奏.mp3
        揚帆遠航.mp4
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